1.关于圆柱体的知识
1、使学生认识圆柱的特征，知道圆柱各部分的名称，认识圆柱的侧面展开图。
(相关资料图)
2、实际生活入手，培养学生初步的空间观念。 3、过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生发展问题、分析问题和解决问题的能力。
【教具、学具准备】 学生每人准备一个圆柱形的实物
2、新知探究
(1)、活动1：认识圆柱
师：你发现这些大小不一的圆柱有什么共同点？
师：怎样验证你们的发现？
师：对比判断
师：两底面之间的距离处处相等的才是圆柱体。
师：画一个圆柱的平面图。
师：两底面之间的距离处处相等。两底面之间的距离叫什么？
师：提问：圆柱的高有多少条？它们之间有什么关系？
(2)、活动2：认识圆锥
师：某些建筑物的顶部，吃的蛋筒，这些物体的形状都是圆锥体，请你观察这些圆锥，说说它们有什么共同点？
师：图锥的底面是一个圆，圆锥的侧面是一个曲面，从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。
师：思考，圆锥的高有几条？滚动圆锥，你有什么发现？
师：你认为怎样测量圆锥的高？
(3)、师：比较：观察圆柱和圆锥有什么不同之处？
师可引导提问：圆柱和圆柱都有一个侧面，侧面都是一个曲面，为什么圆柱滚动侧面时与圆锥滚动侧面的感觉不一样？
四、达标检测
1）、课本自主练习第1-6题。
2）、与同伴一起，测量手中圆柱的高。
五、黄金2分钟：谈谈本节课你收获最大的一点是什么？
六、课外作业：找一找生活中哪些物体的形状是圆柱和圆锥。想办法测量它们的底面直径和高。
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